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嬉水--巴学园野外生存报道之一
2008年06月06日15:00 天气： 
心情：
心情： 8月19日的这个周六，天气有点闷热，庆幸的是晴朗无雨，巴学园所有教职员工和25个四岁以上的孩子组成了四十多人的队伍，浩浩荡荡从园中园出发，一路向北前往黄花城水长城。
沿途我们看到许多被山林环绕着的农家院傍着山林下湿松的土地，大约一个小时左右我们看到了长城，一段建在水库边山坡上古长城，真是俊美之极。车上的孩子和老师一起发出顽皮的怪声：哦—长城，哇—水库，……车里开始骚动不安，所有人都在跃跃欲试了。但车没有停，还在往前开。孩子们沉不住气了，不住地问：怎么还不停车？为什么还开呀？
下了一个很陡的坡，车开进一个院子，终于停了下来。这个院落相当不错，后面是绿油油的山坡，前面是被一道小桥隔开的两眼清澈的水潭。下了车，主人迎上来，并拖出两只用车胎和大盆绑成的小船。
老师招呼孩子们换衣服准备下水，但是，大多数孩子却站在岸上观望——她们要等到确认安全了才会尝试。而老师呢，因为我的疏忽，只顾通知孩子要带泳装却忘记通知他们带，这样，一部分老师没有泳衣，有泳衣的，这时仍穿戴整齐不好意思换上。陈园长见状有些急了，像赶鸭子一样赶着老师下水。
王主任第一个下水，因为没带泳衣，他是穿着衣服下去的。下去之后立刻招呼孩子们上船。就在其他孩子的犹豫中，池亦洋和栋栋抢先上船。这两人蹲在一个大盒子中的一头，那谨慎的样子有意思极了。王叔叔把他俩接到湖中的一块大石头上，嬉笑着用脚拍打着水。立刻，岸上的孩子大喊王叔叔，争着要上船过去。阿秋竟然要跳下水，有个老师说水深不许跳，阿秋说：你看小历不是已经在水里了吗？说完扑嗵就下去了。
很快，水潭里挤满了园中园的孩子。小吴老师，赫冲老师，李涛老师，小丁老师都是穿着日常的衣服扑进水里。此刻我心疼我们的老师，也为他们深深感动。我没有给他们时间去买游泳衣，他们自己又没带换的衣服。
那边的水潭里孩子们已经疯得一塌糊涂，这边的水潭边，一大排孩子却站那里慎微地观望。老师们只好站在水里示范，想尽办法呼唤、吸引。有的孩子被牵下来了，有的紧紧搂着老师的脖子不愿撒手，嘴里大呼小叫，水一碰到腿时就大喊救命。
最后，孩子们终于都下到水中，可有的站在浅水区里不敢迈步。我发现这些大多是碧水的孩子。
我把事先准备好的漂亮的小弹力球抛进深水区，孩子们争着抢着去寻宝，浅水区的孩子哭哭啼啼地向我要，我便往浅水区抛了一些，可他们站在水里紧张得不敢动弹，结果球又很快被深水区的孩子冲过来捞走了。于是这些孩子又开始告状，说谁谁抢走了他们的球。
我想这就是生存法则吧。在一个公平竞争的环境中，我们过着群体生活，是进取，还是一味等待？是靠能力去获得，还是哭哭啼啼地只会抱怨？这取决于孩子从小接受什么样生活态度的教育以及孩子对于自己的认识。如果从小就能认为自己是有力量的，就会有极大的兴趣和勇气去试探困难，并设法战胜困难，这样，伴随成长就会自然形成这样的人格状态。如果等到孩子长大了再去培养这方面的能力，去讲道理，去严要求，恐怕就难了，因为这种能力是长期积累而形成的，尤其是小的时候定型的。如果成长不起这种生存必须的品质，那就只能等到成年之后，让更加艰难的环境来锻造他们，如：生活突变、战争、灾害、失去亲友的帮助等等，这样就得吃更大苦头了。在这种情况下，有的人能够慢慢成长起生存必须的能力，有的却不能，而变得自暴自弃、愤世嫉俗，一天到晚只知骂社会、骂世道不公了。
所以我们的家长还要让自己再清醒一些，在我们的孩子还小的时候去培养他们的这方面能力。不要认为我是在夸大其词，不要寻找各种借口回避让孩子经历这样的生活，不要以各种借口总是让孩子躲在自己的羽翼底下，不要让应该独立的孩子一直停留在婴儿状态总要寻求父母的庇护……
小鸟在渐渐长大，他们需要的是飞翔本领。
沿途我们看到许多被山林环绕着的农家院傍着山林下湿松的土地，大约一个小时左右我们看到了长城，一段建在水库边山坡上古长城，真是俊美之极。车上的孩子和老师一起发出顽皮的怪声：哦—长城，哇—水库，……车里开始骚动不安，所有人都在跃跃欲试了。但车没有停，还在往前开。孩子们沉不住气了，不住地问：怎么还不停车？为什么还开呀？
下了一个很陡的坡，车开进一个院子，终于停了下来。这个院落相当不错，后面是绿油油的山坡，前面是被一道小桥隔开的两眼清澈的水潭。下了车，主人迎上来，并拖出两只用车胎和大盆绑成的小船。
老师招呼孩子们换衣服准备下水，但是，大多数孩子却站在岸上观望——她们要等到确认安全了才会尝试。而老师呢，因为我的疏忽，只顾通知孩子要带泳装却忘记通知他们带，这样，一部分老师没有泳衣，有泳衣的，这时仍穿戴整齐不好意思换上。陈园长见状有些急了，像赶鸭子一样赶着老师下水。
王主任第一个下水，因为没带泳衣，他是穿着衣服下去的。下去之后立刻招呼孩子们上船。就在其他孩子的犹豫中，池亦洋和栋栋抢先上船。这两人蹲在一个大盒子中的一头，那谨慎的样子有意思极了。王叔叔把他俩接到湖中的一块大石头上，嬉笑着用脚拍打着水。立刻，岸上的孩子大喊王叔叔，争着要上船过去。阿秋竟然要跳下水，有个老师说水深不许跳，阿秋说：你看小历不是已经在水里了吗？说完扑嗵就下去了。
很快，水潭里挤满了园中园的孩子。小吴老师，赫冲老师，李涛老师，小丁老师都是穿着日常的衣服扑进水里。此刻我心疼我们的老师，也为他们深深感动。我没有给他们时间去买游泳衣，他们自己又没带换的衣服。
那边的水潭里孩子们已经疯得一塌糊涂，这边的水潭边，一大排孩子却站那里慎微地观望。老师们只好站在水里示范，想尽办法呼唤、吸引。有的孩子被牵下来了，有的紧紧搂着老师的脖子不愿撒手，嘴里大呼小叫，水一碰到腿时就大喊救命。
最后，孩子们终于都下到水中，可有的站在浅水区里不敢迈步。我发现这些大多是碧水的孩子。
我把事先准备好的漂亮的小弹力球抛进深水区，孩子们争着抢着去寻宝，浅水区的孩子哭哭啼啼地向我要，我便往浅水区抛了一些，可他们站在水里紧张得不敢动弹，结果球又很快被深水区的孩子冲过来捞走了。于是这些孩子又开始告状，说谁谁抢走了他们的球。
我想这就是生存法则吧。在一个公平竞争的环境中，我们过着群体生活，是进取，还是一味等待？是靠能力去获得，还是哭哭啼啼地只会抱怨？这取决于孩子从小接受什么样生活态度的教育以及孩子对于自己的认识。如果从小就能认为自己是有力量的，就会有极大的兴趣和勇气去试探困难，并设法战胜困难，这样，伴随成长就会自然形成这样的人格状态。如果等到孩子长大了再去培养这方面的能力，去讲道理，去严要求，恐怕就难了，因为这种能力是长期积累而形成的，尤其是小的时候定型的。如果成长不起这种生存必须的品质，那就只能等到成年之后，让更加艰难的环境来锻造他们，如：生活突变、战争、灾害、失去亲友的帮助等等，这样就得吃更大苦头了。在这种情况下，有的人能够慢慢成长起生存必须的能力，有的却不能，而变得自暴自弃、愤世嫉俗，一天到晚只知骂社会、骂世道不公了。
所以我们的家长还要让自己再清醒一些，在我们的孩子还小的时候去培养他们的这方面能力。不要认为我是在夸大其词，不要寻找各种借口回避让孩子经历这样的生活，不要以各种借口总是让孩子躲在自己的羽翼底下，不要让应该独立的孩子一直停留在婴儿状态总要寻求父母的庇护……
小鸟在渐渐长大，他们需要的是飞翔本领。